华东师范大学校报电子版华东师范大学 - 第1638期(2017年10月24日) - 第01版:华师要闻
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厚积喜获丰收 大爱成就梦想

———记计算机科学与软件工程学院院长何积丰院士


  他是著名计算机软件科学家,创造性地提出了软件 领域的程序统一理论,开创了程序语义理论的国际学派。 他是国家可信嵌入式软件工程技术研究中心首席科学 家,领衔研发的可信软件成果,被轨道交通、汽车电子、 航天控制等安全攸关领域采用。他还创建了数据精化完 备理论,被国际计算机科学界誉为“面向模型软件开发的 一个里程碑”。
  厚积喜获丰收,大爱成就梦想。何积丰,中国科学院院 士,华东师范大学终身教授、计算机科学与软件工程学院 院长,年过七旬仍旧奋斗在科研、教学第一线,以其学术 生涯生动而深刻地诠释了一个共产党员勤于积累、勇于创 新、韧于坚持、乐于助人的精神品质。 (下转第 3 版)
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  (上接第1 版)作为一名长期扎根在科研一线的科学家, 何积丰院士的成长伴随的是中国探索现代强 国之路的长期而深刻的变化,他的学术研究是 在回应这个时代最深刻、最紧急的一些课题, 他以自身的科研管理和科研实践来为中国的 富强添砖加瓦。1965 年,何积丰来到华东师范 大学工作,成为上海高校第一批从事计算机科 学教学和研究的人员。上世纪80 年代,他被学 校先后派往美国斯坦福大学、英国牛津大学进 修学习,1983 年加入中国共产党。数十年如一 日的辛勤耕耘获得了丰收。作为程序统一理论 的创立者、数据精化完备理论的奠基者、可信 软件设计方法与技术的开拓者,他的一系列研 究成果在国际计算机科学领域产生了重要影 响。英国科学技术委员会在1998 年度报告中 赞誉“在过去十五年,何积丰是牛津大学程序 研究领域取得成功的驱动力”。
  何积丰的故事不仅仅是他个人的传奇, 也是华东师大计算机科学与软件工程学院跻 身国内一流学术共同体的成长故事。2001 年, 他响应党和国家号召,受命组建国家首批示 范性软件学院之一的华东师范大学软件学 院。在他的带领下,软件学院从成立时的5 人 发展到目前百余人的规模,向社会输送3000 多名“本硕博”专业人才,创设教育部软硬件 协同设计技术与应用工程研究中心、上海市 高可信计算实验室以及多个国家级和省部级 重点研究基地,2010 年入选国家基金委“创新 研究群体”,是上海高校在计算机领域获“创 新研究群体”资助的唯一一家。2015 年扩展为 计算机科学与软件工程学院,成为我国高校 计算机软件工程领域的领军团队。软件工程 学科经教育部评估全国排名第四,列入上海 市一流学科建设。何积丰引领这个优质高效 创新的学术共同体为学校和国家争取荣誉的 过程,生动地诠释了一位优秀共产党员不畏 艰难、筚路蓝缕的精神。
  在人才队伍建设上,计算机科学与软件工 程学院双管齐下,坚持既要把“大咖”请进来, 也全力培养团队中的青年教师。除了把青年教 师送出国培养,何积丰还利用教学研讨、项目 讨论等形式来指导青年教师的教学、科研。每 当有青年教师入职,何积丰都会和他们沟通交 流、一起制定发展规划。他向学校提出人才计 划体制改革的设想,制订学院高级专业技术职 务评聘方案和激励方案,为青年教师设立专门 的帮扶基金,努力创造宽松、良好、和谐的工作 环境。何积丰尤其重视党员教师群体的先锋模 范作用,认为党员教师往往在“双一流”学科建 设、设置新专业等方面率先垂范,同时何积丰 在学院深入贯彻“大思政”的概念,推动思政工 作者与科研工作者的良性互动。
  理论与实践就像一个学术团队前进的双 轮,舍弃任何一个都会影响团队的运行速度。 何积丰关注国家与社会的发展需求,并积极 有效地推动产学研融合。自2007 年起,他担任 国家自然科学基金委“可信软件基础研究”重 大研究计划的首席科学家,为可信软件技术 在国内的普及与应用做出了杰出的贡献。他 在国内首倡与推动的新兴交叉学科信息物力 融合系统的研究,奠定了可信体系架构的基 础。结合工业的实际需求,他解决了可信嵌入 式系统构造与验证技术的若干关键问题,促 进了相关理论及技术在我国安全攸关行业领 域的应用。他领衔的团队与企业开展产学研 合作,研发的数字互动教室系统推动了学生 教材形式与教学方法的重大革新,并成功参 展上海世博会,被中央电视台新闻联播节目 专题报道。他率领团队参与建设国家软件人 才国际培训基地(上海),为上海市和长三角的 嵌入式软件及信息化建设做出了卓越贡献。
  除了科研攻关、开拓创新,何积丰还带领 团队培养了数千名高层次软件人才。长达半 个世纪的教学生涯,他始终“以学生为中心”, 强调教学与科研相长、科研反哺教学,关心青 年学生的成才。何积丰为全校本科生开设了 第一门由院士独立主讲的通识教育课程——— “计算机文化”。每一次上课,教室里总是座无 虚席,还时常挤满了其它专业前来旁听的学 生。授人以鱼不如授人以渔,他给研究生上 《程序统一理论》课,灵活且极具启发性的授 课很受学生欢迎。我们国家需要什么样的人 才、软件学院应该培养什么样的人才,这是何 积丰经常思考的问题:“如果我们的学生只学 会了用今天的技术解决工业界今天的问题, 毕业5 年之后就会被淘汰,这不是我们所希 望的。”
  何积丰率先提出卓越软件人才的协同创 新培养模式,先后与国内外高校及中国电科 集团第32 所、 Intel 等企事业单位成立了多个 合作研究实验室,并与微软等名企合作共建 了10 余门课程,以多元协作的方式,全面培 养软件行业人才的综合创新能力。何积丰坚 持国际化办学,非常重视本科教学改革,全面 推进双语和全英文课程建设,引进国外课程、 采用原版教材、试行教考分离、实行月考制 度,将专业课程设置与工业界实际需求接轨, 改变学业评价方式,从单一考试拓展为以考 试、研究项目、学术论文进行综合评价,要求 专职老师从事学生实践项目管理,学生提早 进老师实验室。这些都为我校探索“双一流” 建设提供了宝贵经验。
  何积丰的故事就是中国软件科学成长的 故事。何积丰既坚持服务于祖国科技和社会 发展而探索自主之路,同时又着眼于国际学 术前沿而将更多的科学成果吸纳进计算机科 学与软件工程学院这一团队,可以说是自主 创新与汲取西学并重、基础研究与技术应用 同行的完美科学之旅。而在他的成长和科学 探索之旅中,共产党员的身份一直在发挥引 领的作用。
  在学校全面推进“双一流”建设之际回顾 往昔、展望未来,何积丰深刻地阐释了党代会 以及党员教师群体在学校的创新发展中应该 并且能够扮演的关键角色。他结合计算机科学 与软件工程学院的党建工作指出,新时代的党 建工作应该深入基层、深入乡村、深入中国社 会,以共产党员的典范人格去教育人和影响 人,并切实解决不均衡、不充分的发展与暂时 落后地区民众日益增长的美好生活需要之间 的矛盾。谈及对学校第十三次党代会的期待、 对学校未来发展的展望,何积丰希望学校更好 地处理传统优势学科与新兴学科、文科与理工 科、学术创新与社会需要之间的关系,在十九 大以后的新时代创造出更大的成绩。(田波澜)

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