华东师范大学校报电子版华东师范大学 - 第1640期(2017年11月21日) - 第02版:视点
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第三届全国教育实证研究论坛在校举行

首届全国教育实证研究优秀成果奖颁发



  本报讯11 月5-6 日,由华东师范大学 教育学部、北京师范大学教育学部、全国教 育科学规划办公室、光明日报教育研究中 心联合主办的“第三届全国教育实证研究 论坛”在我校中山北路校区举行。我校党委 书记童世骏、北京师范大学教育学部部长 朱旭东、光明日报教育研究中心高等教育 版主编王庆环、宁波睿易教育科技股份有 限公司董事长邵建宇、我校教育学部主任 袁振国、教育学部党委书记汪海萍等出席 论坛。来自全国各高校、教科院所、中小学 及教育期刊杂志社等,共计238 家单位的 1000 余名代表与会。
  为提高我国教育科学研究水平,倡导 教育研究范式的转型,本次论坛隆重推出 了“第一届全国教育实证研究优秀成果 奖”,旨在表彰在教育实证研究中做出显 著成就的研究者。经高校教育学院(部)、 重要教育研究杂志、教育研究院所及各地 教育科学规划办等69 家单位推荐,共有 251 篇论文参与此次评选。评审组委会组 织了对推荐成果的通讯评审,51 篇论文进 入终评。评审委员会再对每项参评成果进 行实名制终审,最终根据得票高低评审出 10 篇优秀学术论文和10 篇优秀硕、博士 学位论文。
  论坛开幕式暨颁奖典礼由我校教育 学部副主任、教育部长江学者特聘教授李 政涛主持。朱旭东代表主办方在开幕式上 致辞,他表示,教育研究需要实证范式,本 论坛连续三年的举办已推进我国教育界 形成了实证研究的氛围,推动了我国教育 研究范式的整体转型,这对于促进中国教 育研究科学水平的提高具有举足轻重的 作用。
  童世骏、袁振国、朱旭东、邵建宇、王庆 环为获奖代表颁发了奖品和荣誉证书。
  颁奖仪式之后,本届论坛举行了高水 平的学术活动,邀请国内外知名学者做主 旨报告,集中推出海内外最前沿、最具典范 意义的实证研究成果。
  墨尔本大学国际课堂研究中心主任 David Clarke 教授的报告主题是“课堂研究 的演变逻辑:新方法、新可行性、新挑战”。 美国北卡罗莱纳教堂山分校教育学院前院 长 Bill Mc Diarmid 教授报告的主题是“变革 的证据:通过研究促进美国教师的培养”。 上海市教育科学研究院院长、国家教育宏 观政策研究院常务副院长、教育部基础教 育监测中心主任陈国良教授的报告主题是 “国家教育决策与实证研究”。北京大学教 育学院教育与人类发展系陈向明教授的报 告主题是“意料外后果———高校辅导员双 线晋升悖论”。上海交通大学安泰经管学院 应用经济系秦向东教授的报告主题是“中 美 PISA 成绩差异的原因分析———基于实 验经济学的研究”。美国威斯康辛大学课程 与教学系主任 Elizabeth Graue 教授的报告 主题是“从定性的视角看实证研究”。我校 教育学部国际与比较教育研究所所长彭正 梅教授以上海、柏林和汉堡的测评为例,作 了题为“中德中学生道德能力比较研究”的 报告。斯坦福大学经济政策研究所高级研 究员罗斯高( Scott Rozelle)在会上作了题为“中国农村人力资 本:危机、来源和解决方案”的报告。南京财经大学公共管理学 院院长黄斌教授的报告主题是“行为的实验经济方法与教育科 学研究”。首都师范大学现代教育技术重点实验室主任王陆教 授作了题为“基于大数据的知识发现———靠谱 COP 优秀教师 特质分析”的报告。
  会议第二天举行的分会场围绕“教育政策及其影响”“大学 教育机会与产出”“教师知识与专业发展”“多视野下的课程与 教学”“学习过程及其评价”等五个主题,邀请15 篇优秀论文作 者和20 篇实证研究优秀成果奖获得者作了小组报告。
  据悉,第三届全国教育实证研究论坛共收到超过200 篇的 投稿论文,吸引了海内外诸多教育研究者的关注和参与。
  专家表示,此次会议的召开有助于进一步推动全国教育实 证研究的深入开展,持续推进中国教育研究中实证研究范式的 转型。 (教育学部)

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