本报讯“为什么要劳动”“为什么劳动是幸福的”“应该树立什么样的劳动观念”……在上海大中小学思想政治理论课堂上，老师们以庆祝第129个国际劳动节为契机，集中教授阐释“新思想”里的“劳动观”，为各学段学生烹调出一道道“劳动教育大餐”。
4月30日，由上海市教卫工作党委、上海市教委主办，华东师范大学、上海市师资培训中心、上海市学生德育发展中心承办的一场以“劳动创造美好生活”为主题的教学观摩活动在华东师范大学举行，该活动系上海为推进大中小学思政课一体化建设推出的“美好生活”系列思政课品牌活动。上海市教卫工作党委书记虞丽娟、分管领导闵辉出席了教学观摩活动。活动由华东师范大学党委常务副书记王宏舟主持。
来自长宁区教育学院的季晓军、进才中学南校的亓大江、复兴高级中学的张尚达、华东师范大学马克思主义学院的闫方洁等四位思政课教师以劳动教育为切入点，分别进行了小学、初中、高中、大学的授课展示，共学共研共讲“新思想”。“改革先锋”、全国教书育人楷模于漪，国家教材委委员兼大中小德育一体化专家委员会主任、北京外国语大学原党委书记韩震教授和复旦大学马克思主义研究院副院长高国希教授进行了现场点评。全市高校马克思主义学院，各区教育局、教育学院、德研室负责人以及大中小学思政课骨干教师代表300余人同场观摩。活动现场还举行了“首批上海高校示范马克思主义学院与区教育局思政课建设共建”签约仪式。
做精各学段思政课之“盐”
让新思想入耳入脑入心“垃圾分类为什么强调‘从我做起’？”上海市特级教师、长宁区教育学院教研员季晓军在三（1）班上抛出一问，全班开始竞相给出各种答案。季晓军以“垃圾分类从我做起”话题切入，从小学生可感可行的生活常识出发，并借助视频，以感性、直观的方式进行劳动教育启蒙，给小学生讲清楚了“人人都要劳动”的道理。
面对初二（4）班学生，上海市进才中学南校校长亓大江援引中学课本里的“袁隆平”形象，告诉同学们：年届九旬的袁隆平，在气温超过40摄氏度的海南基地稻田里，常备着仁丹丸，依然查看试验田。亓大江侧重深化中学生对“崇尚劳动”的理解，借助小组讨论释疑解惑，引导中学生加深对新时代辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动理念的认同，增进学生对“劳动是学以成人的基础”的认识，进而树立“崇尚劳动、尊重劳动”的观念。
复兴高级中学政治教师、《道德与法治》统编初高中教材编写组成员张尚达，也向高一（3）班学生们展示了这个月在网上热传的“插秧照”，那是霍启刚、郭晶晶夫妇带着自己的儿子，撸起裤管在水田里插遍秧苗。张尚达借助社会热点，启发高中生在思辨中，水到渠成地认同“劳动实现人生价值”这一道理，进一步讲明白了个人劳动创造与国家、社会的紧密关系。
在华东师大大三学生的课堂上，全国高校青年教师教学竞赛一等奖得主、华东师大马克思主义学院副教授闫方洁，为学子找到马克思的经典依据。闫方洁从马克思主义劳动观出发，结合中国共产党领导下我国社会主义建设取得的伟大成就，解析习近平总书记提出的“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”，讲透空谈误国、实干兴邦的深刻道理，明晰作为新时代大学生的家国责任。（下转2版）
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（上接1 版）四位教师的精彩授课，引发 了在场教师的共鸣。“此次活动， 与其说是一次观摩学习，更不如 说是一次集体备课，让我们看到 了中小学同行在思政课上讲什 么、怎么讲，虽然高校思政课教师 在理论解读方面积累相对较厚， 但是在教学方法、课堂气氛上仍 要多向中小学思政课教师学习取 经。我们的目标是一致的，就是把 思政课上好，让新思想入耳入脑 入心！”来自上海应用技术大学的 周赟 老师对此感触颇深。
华东师范大学马克思主义 学院常务副院长王建新表示， “劳动教育需要家庭、学校、社会 的共同参与。思政课教师是校园 中开展劳动教育的重要力量。在 这方面，华东师范大学马院作为 全国重点马院，具有一定优势， 应在大中小学思政课一体化建 设的探索实践上主动担当。”
高国希教授认为，上海在深 化大中小学思政课一体化建设 中, 抓住学生身心发展特点、成 长规律是关键，好比交响乐中有 不停的主题重复，但在处理上会 有不同，节奏有时候会放缓、有 时候会激昂，但是听着不会有重 复的感觉，反而会让听众觉得是 新的享受提升，这就是思政课应 该达到的循序渐进和螺旋上升 的效果。
韩震教授认为，上海大中小 学思政课一体化教学贯穿了以学 生学习为中心的理念，注重结合 不同学段学生的接受特点和认知 规律，把价值引领巧妙地融合到 课堂教学中去，既有理论的深度， 又有生活的温度，不仅是上海贯 彻落实习近平总书记在学校思想 政治课教师座谈会上重要讲话精 神的一次重要实践，也是上海大 力弘扬劳动精神、深入推进劳动 教育的一项有益举措。
做强一体化建设平台 让思政课教师共学共研共育活动现场，本市六所高校示 范马院与六个区教育局就开展大 中小学思政课集体备课、推进“中 国系列”思政课选修课进中小学、 举办大中小一体化思政课教学论 坛、开展思政课教师马克思主义 理论培训、开展大中小学思政课 主题学习实践活动等方面达成协 议，为建立健全思政课教师一体 化培育机制搭建了新平台。
据悉，上海构建大中小幼一 体化德育体系尤其是思政课程 一体化的探索由来已久。2005 年，上海就制定出台了贯穿大中 小各学段的“民族精神教育指导 纲要”和“生命教育指导纲要”。 2010 年，上海承担了国家教育 体制改革试点项目“整体规划大 中小学德育课程”实践探索。 2014 年，将大中小幼德育一体 化作为上海教改综合试验的重 要内容，又在全国率先提出学科 德育和课程思政理念。
市教卫工作党委书记虞丽 娟指出，经过多年探索，上海已 初步构建了大中小学德育一体 化的框架格局，小学阶段以促进 道德启蒙为重点，初中阶段以养 成道德认知为重点，高中阶段以 培养责任使命为重点，大学阶段 以提升和坚定理想信念为重点， 初步形成了小学、初中、高中、大 学各教育阶段课程分层递进、螺 旋上升、整体衔接的德育内容教 育序列，探索形成的“学科德育” 和“课程思政”经验成效在全国 陆续推广。下一步，要把实施教 育部高校“三全育人”综合改革 试点作为有力抓手，着力构建 “三圈、三全、十育人”思政工作 体系，并通过大中小学一体化建 设自上而下由高校延伸至基础 教育各学段，使全员、全过程、全 方位育人格局全面覆盖大中小 学。同时，重点在做优跨学段有 机衔接的德育目标体系、做强学 科德育和课程思政、做实思政教 育社会资源的充分挖掘和有效 利用、做专教师育德意识和育德 能力四个方面下功夫，夯实大中 小学思政教育一体化建设根基， 培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人。
于漪老师勉励思政课老师 们要不断提升育德意识和育德 能力，在思政课堂上加强劳动教 育的针对性，进一步挖掘中华优 秀传统文化中的劳动教育元素， 把“教书育人”切实装到心里，在 向学生心田撒播知识种子的同 时，撒播做人做事的道理，为每 个学生树立民族精神之根，铸就 爱国主义之魂，引导每一位学生 用辛勤的劳动、诚实的劳动创造 美好生活。
据了解，全国教育大会和学 校思政课教师座谈会后，上海深 化思政课一体化建设，加强劳动 教育的脚步逐渐加快。上海正在 制定加强大中小学幼儿园劳动教 育的实施意见以及配套的教育指 导纲要，重点突出劳动教育时代 性特征，坚持脑力劳动和体力劳 动并重、学校教育和社会实践相 结合、劳动教育贯穿德智体美诸 育的原则，分学段细化学校教育、 社会实践、家务劳动等各环节的 劳动教育内涵，系统化构建学校 社会家庭的协同机制，丰富劳动 实践资源供给，促进教育与生产 劳动、社会实践紧密结合，使劳动 教育落细落小落实，发挥劳动教 育的树德、增智、强体、育美作用。
（上海市学生德育发展中心）