华东师范大学校报电子版华东师范大学 - 第1635期(2017年6月27日) - 第04版:夏雨岛
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天才与勤奋


  世界上有没有 天才?怎样理解天 才?天才与勤奋有何 关系?这是一个长期 以来争论不休的问 题。不少名人都有关 于天才的论述,总体 上并不否定天才,但 更多强调的是勤奋, 否认自己是天才。鲁 迅先生说过:“那里 有天才,我是把别人 喝咖啡的工夫都用 在工作上的。”可是, 在常人眼里这些名 人(包括鲁迅在内) 都是天才。 天才的真实涵义那么,天底下究 竟有没有天才?如何 理解天才?这要从天 才的涵义研究起。
  什么叫天才?从 字面上说,天就是天 生的,才就是才能,合起来就是天生的才 能,通俗一点讲,就是从娘肚子里带来的 才能,先知先觉。这似乎是遗传学上的问 题,老天才生小天才。但是,事实上我们从 来没有看到过一个真正的天才,是因为老 子是天才才成为天才的。可见,人们的才 能并不是天生的,从娘肚子带来的,不是 先天就有的,而是后来才有的。既然是后 天才有的,又怎么能称为天才呢?这不是 自相矛盾吗?
  那么,人的才能究竟是从哪里来的 呢?毛泽东从马克思列宁主义认识论和唯 物史观的高度科学回答了天才问题。他 说:“人的知识(才能也是属于知识范畴) 不是先天就有的,而是后天才有的,是唯 心论的先验论,还是唯物论的反映论”, “我是说,主要地不是由于人们的天才,而 是由于人们的社会实践。”人的认识和才 能来源于实践,实践出真知,实践检验真 理,实践磨炼才能,这是马克思列宁主义 认识论的精华所在。
  其实,被人们称为天才的真正涵义, 是先天的某些优越条件,如天赋、天资、天 分,就是说脑子相对聪颖一些,思维活跃 才思敏捷一些,理解能力和接受能力强一 些,创新意识高一些,等等。所谓天才就是 相对于一般人来说,天资高,天赋好,天分 强的原始素质。再有生理上的某些特殊优 越条件,如嗓音好、音质好,是发展成为歌 唱家的好条件;手指特别长,听觉好,适宜 弹钢琴,是成为钢琴家的好素质,如此等 等。上述这些先天的优越条件,能否发展 成为成就卓著的专家高手,还得靠后天的 努力学习和实践,还要有适当环境条件和 良好的机遇。
  天才的本质是勤奋所谓后天的努力也就是勤奋,这就要 研究天才和勤奋的关系。
  李卜克纳西有一段十分精彩的话: “‘天才就是勤奋’,曾经有人这样说过,如 果这话不完全正确,那至少在很大程度上 是正确的。”这段话道出了天才的本质,真 正的天才是靠勤奋铸成的。许多功成名就 的名人都在自我总结时说出了勤奋出天 才的感言。
  郭沫若说:“形成天才的决定性因素 应该是勤奋,有几分勤学苦练,天资就能 发挥几分,天资的充分发挥和个人的勤学 苦练是成正比例的。”茅以升更是明确地 讲:“对搞科学的人来说,勤奋就是成功之 母。”爱迪生直截了当地说:“天才是百分 之一的灵感,百分之九十九的血汗。”这句 话道出天资与勤奋的真实关系。所谓天才 人物,指的就是具有毅力的人,勤奋的人, 忘我工作的人,敢于并善于攀登科学高峰 的人,对人类社会作出杰出贡献的人。
  强调勤奋,并不是否定天赋的作用。 天资是天才的起点和幼芽,而勤奋是形成 天才的过程和根本原因。只有天资和勤奋 的互相结合,才能真正成长为天才人物。 聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作和 坚忍不拔的精神,这些都是科学研究成功 所需的基本条件。天资就如一棵幼芽,要 靠勤奋来浇灌才能茁壮成长为一棵大树。 高尔基说得好:“人的天赋就像火花,它 既可以熄灭,也可以燃烧起来,而逼使它 燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是 劳动,再劳动。”亲爱的青年朋友们,你想 使你的火花燃烧起来吗?那么,就勤奋努 力吧!
  天资与勤奋的结合必须明白,只有天资和勤奋的结合, 才能做出一番大事业来。“有人问:写一首 好诗,是靠天才呢?还是靠艺术?”亚里士 多德回答:“我的看法是:苦学而没有丰 富的天才,有天才而没有训练,都归无 用;两者应该相互为用,相互结合。”在二 者关系上要多一点辩证思维,来不得半点 形而上学。
  在现实生活中有两种人的想法要不 得。一种是自恃聪明,躺在“天才”的床上 做美梦,不去勤奋努力,结果是一事无成。 另一种是自愧笨拙,觉得努力也没有用, 白费功夫,不如休养生息,其结果碌碌无 为一生。自鸣得意和自暴自弃这两种态度 都不可取。茅盾说得好:“天分高的人如果 懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才 能,则其成就也不会很大,有时反会不如 天分比他低的人。”我劝自作聪明的人,决 不要聪明反被聪明误,放下架子,好好勤 奋努力,利用你的优越资质,充分发挥才 能的作用,发展自己,定能做出一番事业 来。我也劝天分较差的人,决不要自暴自 弃。华罗庚曾说:“勤能补拙是良训,一分 辛劳一分才。”笨鸟先飞,要知道知识是靠 勤奋取得的,才能是靠勤奋累积的,只要 功夫深,笨人也能变聪明。马克思教导我 们:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏 劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达 到光辉的顶点。”
  当然,要发展自己的才能,成长成为 天才,还必须具备一定的环境条件和机 遇。狄德罗总结道:“天才是各个时代都 有的,可是,除非待有非常的事变发生, 激动群众,使有天才的人出现,否则,赋 有天才的人就会僵化。”列宁也说:“历史 早已证明,伟大的革命斗争会造就伟大人 物,使过去不可能发挥的天才发挥出 来。”所以,并不是所有有天分的人都可 以发展成天才的,“时势造英雄”说的就 是这个道理。
  天资只是一种天才成长的良好条件, 要发展成天才,还要有发现这些苗子的伯 乐和给予指导和培养的师尊高手。圣西门 说:“只有天才的人才能发现天才的幼芽, 发展这些幼芽,并善意地给予他们的必要 的援助。”名师出高徒讲的就是这个道理。
  努力培养千百万人才天才和人才有相通的一面,但并不是 人人都能成长为天才,天才毕竟是凤毛麟 角的少数人,而人才则广泛得多。我们搞 社会主义现代化建设,到处都需要人才。 毛泽东说:“人才难得”,要识人才,爱惜人 才,培养人才,起用人才,历史证明:得人 才者得天下。我们要治国理政,都要发现 和使用大量人才。大学是集中培养人才的 地方,一个大学的知名度不是靠排行榜上 所排名次高低,而是看它培养了多少人 才,出了多少天才型的名人。集中力量培 育人才,是高等学府的职责,也是大学教 师的神圣使命。
  (作者系经济与管理学部退休教授□陈伯庚)

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