华东师范大学校报电子版华东师范大学 - 第1638期(2017年10月24日) - 第05版:新时空
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“影子校长”,教育之光





  在成果展示会上,一个名为“‘一 日影子校长’———关于我国校长诉求 的百人教育观察与调研”的实践项目 大放异彩。
  “一日影子校长”是教育学部“五 个一百”计划之“影子校长”项目的延 伸。教育学部以培养“未来教育引领 者”为目标,有目的、有计划地组织开 展“五个一百”实践育人活动创新探 索,即每年组织100 名学生做一次“影 子校长”、组织100 个课外科研项目、 组织100 项专业性公益活动、组织 100 个创新创业项目、组建100 个学 生社团。“五个一百”计划实施两年来, 参与其中的同学在自身的社会责任 感、专业意识和能力、领导力、创新意 识和实践能力都获得了较大的提升。
  “影子校长”项目依托我校教育部 中学校长培训中心的资源优势,每年面 向华东师范大学教育学部选拔100 位 学生作为“影子校长”到基层学校,如影 随形地在优秀校长身边学习,参与学校 工作会议,参与学校工作问题处理,参 与学校教学科研活动,参与指导学生开 展主题班会活动、研究性学习、社团活 动,参与调查研究学校工作中存在的问 题。通过参与“影子校长”项目,学生投 身教育的热情、推动和引领教育变革的 使命感和责任感空前提高。
  2015 级教育学部特殊教育系的 陈梦萱是“影子校长”项目参与者,她 于2017 年8 月至9 月在新疆生产建 设兵团二中同刘延辉校长结对,做了 三周的“影子校长”。“在三周的时间 里,我跟随刘校长开会、听课、处理各 种问题,在此过程中,我看到了坚守在 中国基础教育一线的校园管理者真实 的工作环境和工作现状。这是我在平 时的课堂里难以接触到的。”陈梦萱同 学在演讲中这样分享她的感受和收 获,“印象深刻的事是我给那边的学生 们上特殊儿童体验课程,其实我之前 一直想要主讲一节类似特殊儿童体验 这样的和我本身专业相关的课,这次 机缘巧合上了这门课,当时校长也给 我提供了很多帮助。”
  “一日影子校长”是在“影子校长” 项目的基础上生芽发展的。校长是一 个很小的群体,每所学校仅有几位校 领导;但是校长又是一个很大的群体, 我国有30 多万所中小学,如果按每所 学校3 位校领导来计算,就有近百万 名中小学校长。可以说,校长们的理念 和行为极大地影响着中国教育的生态 和走向。那么对于这百万名校长而言, 到底什么才是他们心中的头等大事 呢?带着这样的好奇,“一日影子校长” 的参与者们开启了他们求索答案的实 践。2017 年暑假期间,100 多名教育学 子分别前往了全国31 个省市自治区, 成功对全国487 名中小学校长开展了 问卷调研和深入访谈。
  作为影子校长”项目前三期的学 生负责人、“一日影子校长”项目组织 者之一,2015 级教育学部特殊教育系 的顾惟灵同学这样阐述组织“一日影 子校长”的初衷:“很多参与了‘影子校 长’项目的同学都反馈一个月的项目 时间太短、他们有些意犹未尽:只待在 一个学校跟着一个校长,整个基层教 育的现状并不明晰;他们通过和其他 校长的沟通发现一个市甚至一个小镇 上不同学校的发展都不一样,教育现 状也不同。所以在综合了大家的意见 之后,我们有了这样一个想法:是不是 可以调研更多的校长?在‘影子校长’ 第三期结对仪式上,我们教育学部的 袁振国主任邀请了来自全国各地的三 十位校长开了一个座谈会,在座谈会 上很多校长非常坦诚地提出了学校中 的一些问题。这两件事让我和另外几 个同学产生了组织‘一日影子校长’项 目的想法,可以让教育学部更多的同 学参加,结合每个同学对母校的了解、 对家乡教育情况的知悉来对校长做一 个深入观察和调研。”可以看到,“一日 影子校长”在“影子校长”项目的基础 上,扩大了同学们参与面,也使得参与 的同学们更加深地了解一线教育情 况,并给予学界及社会大众以反馈。
  顾惟灵怀着真诚与探索之心投入 到项目中,但过程并不是一帆风顺。由 于实践时间在暑期,很多校长都不在校 内,联络校长成了最大的难题。“记得当 时我多次前往某学校邀请校长,校长都 不在,我就将邀请函、小礼品和写有我 联系方式的纸条放在了学校的收发室, 过了半个多月,当我已经要放弃的时 候,接到了校长 的来电,他对没 能及时联络我感 到非常抱歉,当 即邀请我再去采 访。我第二天到 达学校时,不仅 校长特地从家中 赶来,学校的领 导层人员也都到 场。”尽管过程曲 折,参与其中的 同学们仍是收获 满满,成果也颇 为丰硕。调研着重从九大问题来解读校 长学习工作中的方方面面,挖掘校长工 作中的重点、难点和热点。通过数据分 析,她们发现,在校长们的心中,教师是 校长的首要关切,学生是校长的全部指 向,自主办学是校长的迫切期待,自我 提升是校长的强烈渴望。
  中国教育报对“一日影子校长”调 研的结论进行了专题报道。另外,在专 业公益、创新创业、社团建设方面,教 育学子也取得了非常不错的成绩,包 括建设了教育创客空间、获得了创青 春大赛金奖、建立了102 家社团等等。
  “当前我校迈入了一流高校建设 行列,身为师大学子,这是我们的骄 傲,同时我们也深感责任重大!荣誉的 赋予,从另一个层面来讲,也是一种鞭 策。我们希望教育学部的“五个一百” 实践育人模式能够为我校人才培养的 探索提供有益借鉴,希望能够为我校 建设世界一流大学做出更大更积极的 贡献。让我们一起,走向一流,谢谢大 家。”这是陈梦萱、顾惟灵在展示会上 讲演的结尾。她们所说的骄傲与鞭策, 也适用于每一位师大学子,让我们常 怀此心,走向一流。 (蒲瑜蔡一茗)

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