华东师范大学校报电子版华东师范大学 - 第1651期(2018年5月29日) - 第02版:视点
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脑科学与教育创新高峰论坛举行



  本报讯 面对大脑这个“黑箱”,需要哪些操作才能 得以深入研究?5 月12 日,“脑科学与教育创新”大型公 益论坛在我校中山北路校区举行。海内外千余名专家学 者共聚一堂,跨界研讨脑科学知识和技术在教育领域的 应用与发展。论坛开幕式由校党委常务副书记、副校长 任友群主持。
  本次论坛由华东师范大学、中国教育三十人论坛、 美国密涅瓦大学联合举办。除主会场外,另设视频分会 场,直播在线收看人数4 万多人次。
  我校党委书记童世骏在开幕式致辞中指出,脑科学 的研究与教育的研究是相辅相成的。对人类脑发育的研 究,对学习的脑机制的研究,研究社会互动对脑的影响 和对学习的辅助,这些科学成果都能够为改进和完善教 育方式和教育体制提供有力依据,对国家和民族的可持 续发展具有深远影响。华东师大作为一所以教育学、心 理学见长的研究型大学,一直在探索教育事业与现代科 技相结合的路径,并于不久前正式成立了脑科学与教育 创新研究院。希望本次论坛能够深入探讨脑科学与教育 的相互作用,助推未来教育事业实现更好的发展。
  民进中央副主席、全国政协副秘书长朱永新在致辞 中指出,生命最复杂的系统是人,而人最复杂的系统是 脑。他回顾了世界各国在脑科学研究领域的重大投入, 尤其中国近两年对脑科学前沿技术研究领域的高度重 视。朱永新提出,教育工作最重要的是要尊重教育规律, 而尊重教育规律在很大意义上就要尊重人脑的发育发 展规律,特别是在创新成为时代最强音的今天,吸取和 利用好脑科学的最新成果,教育创新才能获得成功。中 国教育三十人论坛一直以“凝聚社会共识,推动教育改 革”为己任,致力于举办教育跨界尖峰对话,这正是今天 联合华东师范大学和美国密涅瓦大学举办此次脑科学 与教育创新高峰论坛的主旨所在。
  开幕式后,上午的嘉宾演讲围绕“脑科学与学习的 关系”这个议题展开,由中国教育三十人论坛秘书长马 国川主持。
  北京师范大学校长、国家脑科学与认知科学创新 引智基地负责人董奇,发表了“脑科学与学习”的主题 演讲,指出探索基于脑智活动及其发育规律能够帮助 教育领域更好地理解、保护和促进学习,这需要进行大 规模人群追踪研究,要保证神经调控的安全性、精确性 和有效性,强化对于参加研究的儿童青少年志愿者的 伦理保护。
  美国国家科学委员会( NSB)成员、美国科学院院士、 遗传学家、密涅瓦大学学术校长兼自然科学学院院长 Vicki Chandler,发表了“密涅瓦方法:有意识地应用学习 科学原理”的主题演讲,她从教学内容和教学方法两个方 面介绍了密涅瓦大学的教学模式。
  针对“《大脑联接论》对教育创新的启发”这一问题,美 国乔治亚医科大学脑研究所所长、乔治亚基金会著名科学 家学院院士、华东师范大学教育部长江学者讲座教授钱 卓,介绍了自己近些年在解密脑运作机制方面的成果。
  麻省理工学院大脑与认知科学系 Mc Govern 大脑 研究所 Poitras教授、兼职华东师范大学特聘(国家千人 计划引进)教授冯国平的演讲主题是“新的颠覆性的技 术是否能够从根本上提高人类认知能力”,指出脑科学 的前沿技术可以很好地为特殊儿童服务,让他们也拥有 同样的受教育机会和教育质量。
  下午的论坛围绕“脑科学与教育新技术”和“社会脑与 公民教育”这两个议题展开,由中国教育三十人论坛执行秘 书长石岚主持。
  美国艺术和科学院院士、认知神经科学家、美国密 涅瓦大学创始校长、前哈佛大学社会科学院院长 Stephen Kosslyn 在“可视化学习:建立和使用‘提取线 索’”演讲中重点介绍了可以适用于任何学习形式的视 觉学习。
  我校脑功能基因组学教育部重点实验室主任林龙 年,在“解码智能”的演讲中,结合自己多年在解码脑工 作原理方面的研究,介绍了如何通过记录动物不同神经 细胞的放电模式,来预测这种放电模式所对应的行为或 意识。
  我校心理与认知科学学院副院长、教育部长江学者 特聘教授郭秀艳在“亲社会行为和公民教育”的演讲中, 通过展示大量详实的心理学实验,指出教育不仅仅是个 人的行为,也涉及到很多复杂的社会心理问题。
  中国科学院院士、发展中国家科学院院士杨雄里, 在演讲“对脑科学前景的思考”时提到了两个重要问题: 大群神经元的活动如何动态地组合、编码、加工,最终实 现功能?神经活动功能如何升华成心智,也就是脑的感 知、思维、意识等高级复杂的功能?
  我校教育学部主任袁振国,在“教育规律的脑基 础”演讲里提出,人的发展是脑不断构建的过程,教育 就是在塑造学生的脑,所以脑的发展发育规律,也就 是教育最大的和最根本的规律。教育学领域通过长期 实践总结出来的因材施教、循序渐进、把握关键期、激 发潜能、学思结合等规律,都可以从脑发育上找到证 据。但是脑科学与教育的结合研究还是一个相对比较 新的领域,还需要更多的研究和论证,而如何用脑科 学原理来指导教育更需要大量和长期的实践。他最后 介绍道,华东师大脑科学与教育创新研究院的成立, 就是为了推进这一具有历史使命的研究任务,通过集 中来自全校、全国各界的力量,真正带来中国儿童青 少年脑智的提升,减少儿童青少年由于各种生理和心 理的疾病而造成的学习能力障碍,为社会、为国家、为 将来服务。 (教育学部)
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